年份彙整: 2019 年

一、本項競賽活動訂於109年2月23日(星期日)上午10:30~11:50 時舉行。 二、報名日期:即日起至109年2月14日(星期五)下午5:00止。 三、參賽對象、競賽相關內容詳如附件。 2020慧燈盃數學競賽辦法 壹、宗旨 一、為鼓勵國中、國小舉生研習數學,培養推理思考能力,特舉辦本競赛。 二、頒發具公信力之檢定證書,俾利學生做為多元入學備審参考資料。 貳、指導單位:宜蘭縣政府。 参、主辦單位:宣蘭縣私立悲燈高級中學·(網址:www.hdsh.ilc.edu.tw)。 肆、參賽對象:全国各国中、固小(56年級)在校學生。 伍、報名日期:即日起至109年2月14日(星期五)下午5:00止。 陸、競賽日期:109年2月23日(星期日)上午10:30至 11:50。 染、競賽地點:宜蘭縣私立慧燈高級中學。 钢,就英組別:分A:小五組·B:小六組、C:国一組、D:國二組、E:国三組。 玖、競賽成績檢定組別及獎勵辦法: 檢定組別 獎勵辦法 檢定證書 A 小學五年級 各組頒發獎狀乙紙及獎金如下： 第一名：獎盃＋獎狀＋5,000元 第二名：獎盃＋獎狀＋3,000元 第三名：獎盃＋獎狀＋2,000元 優勝若干名：1,000元 PR88以上 即成績為前12%之考生 頒發頂標…

一、依據國立清華大學108年12月26日清教字第1089008561號函辦理。 二、辦理時間地點與相關訊息： (一)研習時間：109年3月5至7日(星期四至星期六)。 (二)研習地點：台中來來商旅B2會議室。 (三)參加對象：國中小專任教師、代理教師與實習教師、原住民族教育相關教師等。 三、報名網址：https://forms.gle/XWxPaKc3SWmCD3RH7。 四、諮詢服務通訊資料：承辦人：卓美紅小姐；Emai：cho2@mx.nthu.edu.tw；電話：03-5715131分機35138；傳真：03-5739270。 五、檢附「12年國教原住民族文化科學模組製作」研習班實施計畫與報名簡章(台中場)1份。

一、依據教育部國民及學前教育署108年12月26日臺教國署國字第1080150866號函辦理。 二、為使媒體素養教育落實於中小學課程與教學，教育部國民及學前教育署委託國立臺灣大學辦理旨揭研習計畫，相關資訊如下： (一)日期：109年2月5日(星期三)至2月7日(星期五)。 (二)地點：國家教育研究院三峽總院區(新北市三峽區三樹路2號)。 (三)報名方式：自即日起至109年1月10日(星期五)下午5時止逕至國家教育研究院網站進行線上報名，網址：http://www.naer.edu.tw/(研習資訊＞線上報名＞第9021期108學年度媒體素養教育教師研習計畫)。 (四)名額110位，全程參與者核予18小時研習時數。 三、旨揭研習提供膳宿，差旅費需由各單位或教師自理，請貴校本權責核予研習人員公假。研習人員請自行攜帶盥洗用具、飲水水杯及筆記型電腦，承辦單位不另行提供，有關旨揭研習計畫、課程表及研習須知請參閱附件。 四、聯絡方式： (一 )報名相關問題請逕洽國家教育研究院三峽院區王小姐，電話(02)7740-7518。 (二)研習課程問題請逕洽國立臺灣大學公共政策與法律研究中心湯小姐，電話(02)3366-3366轉55785，E-mail：ntuppl@ntu.edu.tw。 1035469_108D126772_108D2055238 1035469_108D126772_108D2055239

一、為鼓勵中小學學生寒假參與科學學習活動，特舉辦動手做科學營隊，旨揭活動邀請優秀科學講師授課，期透過參與活動與動手操作的學習過程中，啟發學生對科學與科技的興趣，並建立完整的科學主題知識及培養邏輯思考能力，對學生未來發展有所助益或引發。 二、「2020年臺大科學冬令營」活動報名訊息如下，課程表如附： (一)國中場： 1.「富蘭克林FUN電營」：109年2月3日（星期一）至2月7日（星期五），報名網址：https://reurl.cc/ZnZ16a。 (二)國小場（四到六年級學生專屬）： 1.「成語科學營」：109年1月30日（星期四）至2月2日（星期日）、2月8日(星期六)，報名網址：https://reurl.cc/yyvxZl。 2.「奇幻電影科學營2.0」：109年2月3日（星期一）至2月7日（星期五），報名網址：https://reurl.cc/jdyb81。 (三)國小場（一到三年級學生專屬）： 1.「阿基米德天才科學營」：109年2月1日（星期六）至2月2日（星期日），報名網址：https://reurl.cc/314qO0。 2.「愛迪生的秘密實驗室」：109年2月3日（星期一）至2月7日（星期五），報名網址：https://reurl.cc/VaMr9A。 3.「發明大王科學探險之旅」：109年2月8日（星期六）至2月9日（星期日），報名網址：https://reurl.cc/Ylq2Ma。 三、若對活動內容與報名有任何問題，請洽活動主辦單位：(02)3366-5729或E-mail：henglli@ntu.edu.tw、wenluen@ntu.edu.tw或至Facebook粉絲專頁「科學夢想館：悠遊科學 築夢踏實」查詢。 活動日程表

一、依據本縣108學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫辦理。 二、研習資訊如下： (一)時間：109年2月3日（一）及109年2月4日（二）。 (二)地點：教師研習中心東棟三樓會議室。 (三)有興趣之教師請逕上教師研習系統（新版）報名，研習代碼：1374。 三、檢附旨案實施計畫1份。

一、依據教育部國民及學前教育署108年12月24日臺教國署國字第1080149386號函辦理。 二、旨揭競賽之預定時程如下： (一)報名時間：109年2月17日至23日。 (二)初賽時間：109年3月7日至6月9日。 (三)決賽時間：109年7月7日。 三、如有未盡事宜，請逕洽財團法人台灣閱讀文化基金會李曉雯副執行長：049-2566102，分機17；張瑞娟組長：049-2566102，分機24。 「109年度國民中小學線上數位閱讀專題探究競賽實施計畫」

活動說明

一、依據教育部108年12月17日臺教師(三)字第1080182603號函辦理。 二、教育部委請國立臺中教育大學與國立中央大學辦理「適性教學全國推動計畫」與數學、國語文、英語文及自然科學等學習領域之「適性教學教材研發實驗計畫」。 三、因材網功能說明(網站：http://adaptive-learning.moe.edu.tw)： (一)目標為提升教師適性教學能力，藉由電腦化適性診斷測驗，診斷學生學習成效，且能提供跨年級之學習診斷結果，提供學生「個別化學習路徑」，教師可適時掌握學生的學習需求，調整教學方式及策略，提升教師教學效能，並可追蹤評估學生學習狀況。整合「教學媒體」、「診斷測驗」及「互動式教學輔助元件」，適時輔助教師現場教學。 (二)教師可使用翻轉教學、單元式診斷補救教學、縱貫式診斷補救教學、自主學習以及ICT資訊融入教學等教學模式，與因材網相互結合運用。 (三)補救教學的應用：補救教學科技化評量-數學科與國語科的結果已可匯到因材網，以利老師及學生確認個人的學習弱點，並可直接使用因材網的教材進行補救教學。 四、講師培訓： (一)講師認證： 1.全程參與二天培訓課程。 2.於課程結束後三周內完成作業繳交(依計畫介紹與系統操作簡報錄製一支講解影片)，並通過考核。 (二)講師任務： 1.協助辦理因材網初階工作坊：應普及各校辦理，了解因材網基本操作功能，以及導入資訊融入教學、翻轉教學及在補救教學的相關應用。 2.輔導縣市學校：學校辦理因材網初階工作坊後，講師每學期輔導學校一次，並填寫輔導紀錄，追蹤該校使用數據、了解因材網運用情形以及解決學校問題與回饋平臺建議。 五、工作坊內容簡述如下： (一)辦理日期及地點：109年1月18日(星期六)至1月19日(星期日)假國立臺中教育大學。 (二)報名方式：自即日起至109年1月6日，逕至計畫網站報名，網址：https://adaptive-instruction.weebly.com。 (三)參與對象：國中小數學、國語文及自然科學領域教師，並使用過因材網，研習當天請自行攜帶筆記型電腦。 (四)本案參加人數有限，報名結果將於109年1月10日(五)於計畫網站公告錄取名單。 檢附本案課程表1份，如有相關疑問，請逕洽計畫助理蘇宥曲小姐、顏德婷小姐04-22181033，信箱ai.ntcu.edu@gmail.com。

一、依據新北市政府教育局108年12月19日新北教技字第10823440312號函辦理。 二、旨揭相關說明如下： (一)研習時間：109年1月7日(星期二)下午1時30分至4時。 (二)研習主題：以專業英文發展群科本位課程、專業英文的有效學習與練習。 (三)研習地點：臺灣師範大學圖書館校區科技與工程學院大樓二樓209電腦教室。（地址：臺北市大安區和平東路一段129號）。 (四)研習對象：任教於北中區之各級學校教師。 (五)報名方式：採網路報名，即日起至1月2日（星期四）止。 (六)報名網址：https://esa.ntpc.edu.tw/main/新北市教師研習系統，研習字號：1082305782及帳號體驗申請報名網址：https://forms.gle/UEZ56mAFjQiYksnH6。 三、旨揭英文菁英盃競賽相關說明如下： (一)競賽時間：109年4月11日（星期六），如有變動則以活動網站公告為主。 (二)競賽地點：新北市立三重商工（地址：新北市三重區中正北路163號）。 (三)參賽對象：任教於北中區之各級學校教師。 (四)競賽內容：分為「專業英文聽寫能力項目」與「專業英文詞彙項目」等兩種類組項目。 1.專業英文聽寫能力項目：國中組主要內容以「實用英文」聽力測驗為主，與食衣住行育樂等生活相關之主題題目為主；其餘組別以「職場與生活應用」聽力測驗為主。 2.專業英文詞彙項目：「教育」、「醫學與護理」、「餐飲」、「觀光」、「資訊」、「電機電子」、「汽車工業」、「商業與管理」、「機械工業」、「數位多媒體設計」、「美容彩妝」、「人工智慧」、「電競」，及增設「生活與職場ELW」之「職涯試探(綜合類)」、「流行服飾」、「土木建築」、「醫護與健康照護」、「幼兒保育」等共18大類別。

一、教育部為規範學校使用生物特徵辨識技術之生物特徵個人資料蒐集、處理及利用，保護教職員生之權益，特訂定校園使用生物特徵辨識技術個人資料保護指引（以下簡稱本指引）。 二、各級學校為行政目的使用生物特徵辨識技術，得以系統識別特定之當事人者，應遵循個人資料保護法相關法律並參酌本指引辦理。但各直轄市、縣（市）政府另有規定者，其所轄學校從其規定。 三、本指引用詞，定義如下： （一）生物特徵：指具個人專屬性足以識別個別身分之個人生理特徵資料（如指紋、臉部特徵、虹膜、聲音、掌紋、靜脈等）。 （二）原始生物特徵資料：指透過掃描器、相機等感測器所蒐集並用以擷取個人生物特徵之原始資料。 （三）特徵值：指將原始生物特徵資料依各種技術或演算法轉換成用於生物特徵比對之不可逆資料。 （四）生物特徵辨識：指運用生物特徵辨識科技，與資料庫已儲存之個人生物特徵值識別資料進行比對，識別特定之當事人。 四、學校使用生物特徵辨識技術，應尊重教職員生當事人之權益，應公開說明依誠實及信用方法為之，不得逾越特定目的之必要範圍，並應與蒐集之目的具有正當合理之關聯。 五、學校為使用生物特徵辨識技術，並蒐集生物特徵個人資料前，應明確告知當事人個人資料保護法第八條第一項各款應告知事項及適當之申訴管道，應讓當事人充分了解所蒐集之目的及相關權利。 學校應取得當事人同意，未成年學生應同時取得其法定代理人同意後，始得蒐集。 當事人不同意提供生物特徵個人資料時，學校應提供替代方案，以不影響教職員生之權益為原則。 六、學校利用前點蒐集生物特徵個人資料，應與蒐集之特定目的相符，不得為目的外之利用。 七、學校使用生物特徵辨識技術應以轉換為特徵值再行處理為原則。 原始生物特徵資料非必要以不留存為原則，如有留存必要者，應與特徵值加密分別儲存於不同之儲存媒體並有嚴謹之存取管控措施。 特徵值連結個人資料以使用代號、代碼等假名化資料為原則，如有必要連結其他個人資料者，應資料最小化。 特徵值與其他個人資料結合得以直接或間接方式識別該個人者，應依個人資料保護法施行細則第十二條第二項，採取技術上及組織上之安全維護措施，防止個人資料被竊取、竄改、毀損、滅失或洩漏。 前項安全維護措施得依教育體系個人資料安全保護基本措施及作法辦理並應注意資通安全管理法相關規定。 八、學校得依本指引，訂定各校使用生物特徵個人資料保護管理規範。